2.2 Diagnóza návykového správania

Momentálne v modernej vede neexistuje žiadna unikátna metóda diagnostiky závislosti. Existuje veľa rôznych špecifických dotazníkov pre určité typy závislosti: alkoholizmus, fajčenie tabaku, drogová závislosť atď. Tieto dotazníky sú pomerne jednoduché a účinné, ale bohužiaľ majú veľmi úzke zameranie.

Metóda komplexného odhadu stavu návyku jednotlivca a populácie pomocou systému testov typu AUDIT. Autori: Linsky IV, Minko AI Artemchuk AF, Grinevich EG, Markova MV, Musienko GA, Shalashov VV Markozova LM, Samoilova ES, Ponomarev VI, Baranenko AV, AA Minko, Goltsova SV, OV Sergienko, Linskaya EI Vyglazova OV [19].

Ako základ pre metódu vytvorenie komplexnej odhad návykové stave bol zvolený AUDIT (Alcohol Use Disorders Identification Test) - testy, ktoré sú určené pre detekciu porúch spojených s užívaním alkoholu. AUDIT je jedným z najtestovanejších a najspoľahlivejších testov. Bolo zistené, že poskytuje potrebnú presnosť odhadov bez ohľadu na pohlavie, vek a kultúrne zázemie respondenta. Okrem toho je test krátky a dobre štruktúrovaný. Jeho otázky sú zhrnuté v troch koncepčných častiach, ktoré pokrývajú všetky štádiá a zložky vznikajúcej závislosti od alkoholu: od darcovských foriem až po klinicky prejavené prejavy.

Stupnica Sensation SeeKing. Autor: Tsukerman M. [28].

Technika bola navrhnutá M. Tsukermanom v roku 1964. Tento test určuje úroveň potrieb pocitov rôznych druhov. Vysoké skóre v rozsahu napätia napriek všetkým informáciám a túžbe po osobnom raste môže viesť k negatívnym dôsledkom pre život jednotlivca. Zvlášť vysoké ceny na škále od vzrušenia pre dospievajúcich kvôli nedostatočným vnímanie života všeobecne, túžba po jeho kognitívne aktívnej účasti a získanie informácií o živote. Vysoká úroveň dopytu po pocite indikuje prítomnosť túžby, prípadne nekontrolované, na nové "baviť zobrazenie nervov, ktorý môže často vyvolať predmet k účasti na rizikových zážitkov a aktivít. Predpokladá sa, že vysoké miery sú rizikovými faktormi pre deviantné správanie. Realita neposkytuje dospievajúcim s vysokou úrovňou potrieb pocitov, aby ich uspokojili. Použitie psychoaktívnych látok je jedným zo spôsobov, ako získať neobvyklé pocity spojené so zmeneným stavom vedomia. Zapojenie návykovej teenagerov do nezákonných aktivít je predvídateľné, pretože účasť v nich umožňuje získať dojem "lechtanie nervov". Úspešní adolescenti sú opatrnejší a opatrnejší.

Patoharakterologický diagnostický dotazník. Autori: Ivanov N.Ya., Lichko A.E. [21].

Diagnostický dotazník Patocharacter (CHOP) pre dospievajúcich je vyvinutý na oddelení adolescentnej psychiatrie Psychoneurologického ústavu. VM Bekhterev.

Metóda patoharakterologicheskie štúdie dospievajúce menoval patoharakterologicheskie diagnostický dotazník, ktorého účelom určenia veku 14-18 rokov, typy zdôraznenie charakteru a typu psychopatie, rovnako ako s nimi spojená niektorými osobnostnými charakteristikami (psychickú závislosť na zneužívanie alkoholu, mladistvých a ďalšie.), Zmienená v predchádzajúcom odseku, CHOP môžu používať psychiatri, lekári, lekári iných špecializácií a učitelia, ktorí absolvovali špeciálny výcvik v lekárskej psychológii.

Špeciálne prídavné stupnice navrhnutý tak, aby posúdila sklon k depresii, riziko sociálneho vylúčenia, možnosť tvorby psychopatie (poruchy osobnosti), riziko zneužívania drog a iných omamných prostriedkov, riziko predčasného sexuálnej aktivity u dievčat a pre diferenciálnu diagnostiku pravých a demonštratívny pokus o samovraždu u adolescentov. Predpokladom pre vytvorenie CHOP boli skúsenosti z psychiatrie a koncepcia psychológie vzťahov.

Na základe popisu typov patologických postáv v učebniciach a monografiách založený: E.Krepelina, E.Krechmera, K.Shnaydera, PB Gannushkin, GE Sukhareva, K.Leongarda, boli zostavené AE Ličko sady fráz, ktoré odrážajú vzťahy s rôznymi typmi charakteru k množstvu životne dôležitých problémov, ktoré sú relevantné v dospievaní. Počet takých problémov, ktoré posúdenie svojich vlastných životných funkcií (nálady, spánok, chuť do jedla, sexuálnej túžby) prístup k životnému prostrediu (rodičom, priateľom, cudzinci, atď) a na niektorých abstraktných kategórií (pravidiel a zákonov, ako aj na starostlivosť pokyny, na kritiku v jeho prejave atď.). Súbory obsahovali frázy ľahostajné, ktoré nemali diagnostickú hodnotu.

Diagnostika a korekcia rizikových faktorov návykového správania (nové perspektívy fyzickej kultúry). Autori: Ezhov IV, Turevsky IM, Malygin VL [12].

Tento psychodiagnostický systém je po prvýkrát v Rusku postavený vo forme vytlačeného interaktívneho interaktívneho dialógu animovaných postáv, ktorý sa odohráva na obrazovke počítača.

To všetko si vyžiadalo vytvorenie nových prístupov k diagnóze rizika návykového správania. Tento interaktívny diagnostický systém pozostáva z 54 otázok s dvomi možnými odpoveďami. Výsledkom testovania je identifikácia 11 variantov jednotlivých typologických vlastností, vrátane 4 disadapívnych, s vysokým rizikom použitia psychoaktívnych látok. Pre každý z dezadaptívnych typov bol vyvinutý systém psychologickej korekcie.

Na rozdiel od mnohých iných testov sa tento psychodiagnostický systém realizuje vo forme interaktívneho interaktívneho dialógu medzi animovanými znakmi, ktorý sa odohráva na obrazovke počítača. Zahrnutie adolescentov do dialógu o hrách znižuje úroveň psychologických obranných mechanizmov a tým výrazne zlepšuje kvalitu diagnostiky.

Teoretickým základom pre vytvorenie diagnostického systému boli hlavné rizikové faktory vzniku návykového správania identifikované v procese výskumu - frustrácia a hedonistická orientácia osobnosti.

Štruktúrno-dynamický prístup k identifikácii rizikových faktorov pre návykové správanie je založený na teórii aktivity. V navrhovanom psychodiagnostickom systéme je osobnostná štruktúra reprezentovaná ako integrálna štruktúra s interaktívnou kombináciou základných osobnostných faktorov.

Preto vedúca úloha v boji proti závislosti adolescentov patrí do vzdelávacieho systému, t. J. školu. Vo vzdelávacej inštitúcii je možné a potrebné organizovať prácu na prevencii a diagnostike užívania psychoaktívnych látok počas vzdelávacieho procesu. Napokon učitelia majú príležitosť sledovať vývoj, správanie svojich študentov na základe porovnania alebo rozhovoru, identifikovať náklonnosť teenagerov pre psychoaktívne látky. Je vždy ľahšie predchádzať problémom, než opraviť chyby neskôr.

návykové správanie adolescentnej závislosti

diagnostika

Jedným z najčastejších pojmov, ktoré používajú profesionáli v oblasti prevencie akéhokoľvek ochorení a stavov (lekárov, pedagógov, psychológov, odborníkov z oblasti sociálnej práce), - termín "Riziková skupina".

S ohľadom na problematiku užívania návykových látok u dospievajúcich a mladých ľudí, to znamená, že úlohou identifikácia maloletých v ohrození odborníkmi - to znamená, že tí, ktorí sú vo vysokej pravdepodobnosti môžu začať zneužívať alkohol alebo drogy.

Pomocou akých metód môžete rozpoznať možné sklony študentov k rozvoju závislosti od psychoaktívnych látok?

Najčastejšie v podmienkach vzdelávacích inštitúcií na "nebezpečenstvo" je prijímané voči žiakom, ktorých správanie je v rozpore s prijatými normami a predpismi: napríklad, študenti sa vyznačujú absenciou, porušenie disciplíny, zníženie výkonu. Často ide o deti zo "špeciálnych" rodín - neúplné, veľké deti, opatrovníctvo. "Riziková skupina" zahŕňa tých študentov, ktorí žijú v nefunkčných rodinách - napríklad v rodinách, kde jeden z rodičov zneužíva alkohol a nemôže zvládnuť rodičovské povinnosti.

Tento prístup je do určitej miery opodstatnený: školské zlyhanie a poruchy správania sú často "predohrou" vážnejších problémov - ako sú trestné činy a zneužívanie alkoholu a drog. Tu je návod, ako opísať tento proces odborníkmi: "závažné porušenie prispôsobenie u týchto detí sa objavili už v prvých školských rokov, došlo k chybám pri realizácii vedie k mladší žiaci učia aktivity, čo má za následok utrpenie sebavedomie, sebavedomie, deti boli oddelené a vypadol zo školskej komunity; Prešiel som im a mimoškolské vzdelávacie aktivity, takže výskyt pubertálne kríze boli ľahko a bez prílišného premýšľania ako vhodný predmet nových vekových potreby vybral "street" spoločnosť, v ktorej povinnej, základné, a potom kľúčový okamih života skupiny sa stal pravidelným nápoj so všetkou obsluhou následky až po výskyt alkoholovej choroby "1.

Ďalším prístupom pri identifikácii detí a dospievajúcich, ktorým hrozí závislosť správania, je posúdenie ich zapojenia do užívania psychoaktívnych látok. V tomto prípade sa robia pokusy o identifikáciu skúseností so vzorkami alkoholu a liekov, zhodnotenie frekvencie užívania a vyvodenie záverov o stupni rizika závislosti. Spravidla sú študenti na tento účel vypočúvaní; Dotazníky môžu obsahovať otázky týkajúce sa nasledujúcich tém:

· Skúsenosti s fajčením (vek fajčenia, pravidelnosť fajčenia, odvykanie od fajčenia);

· Alkoholické nápoje Skúsenosti (test vek prvý alkohol, prednostné forma nápoje, hodnotenie príťažlivosť intoxikácie, alkohol pravidelnosť situácia dávkovanie a použitie, motivácia alkohol);

· Skúsenosti s používaním omamných látok (povedomie študentov o rôznych omamných látkach, vek prvej vzorky a druhu omamnej látky, stav oboznámenia sa, pravidelnosť užívania).

Možno skúmať aj vnímanie poškodenia u študentov, posudzovanie rizika nepriaznivých účinkov užívania drog, postojov k ľuďom, ktorí zneužívajú alkohol a drogy a podobne.

Pri vypracúvaní takýchto dotazníkov by učitelia mali byť obzvlášť opatrní: je dôležité, aby sa nepovolili otázky vyvolávajúce zvedavosť a nevhodné pre vekovú a životnú skúsenosť študentov. Okrem toho je spoľahlivosť takýchto dotazníkov v podmienkach vzdelávacej inštitúcie skôr pochybná: študenti majú často tendenciu poskytovať sociálne žiaduce odpovede z dôvodu obáv z následných sankcií zo strany učiteľov. Aj iní adolescenti môžu naopak prehĺbiť svoje skúsenosti s užívaním psychoaktívnych látok a dokonca ich chváliť. Väčšia spoľahlivosť môže byť dosiahnutá pomocou anonymných dotazníkov nezávislých odborníkov na vykonávanie masového výskumu s veľkým zápisom študentov. V tomto prípade môžu výskumníci získať všeobecný obraz o stupni zapojenia študentov do používania psychoaktívnych látok vo vzdelávacej inštitúcii, avšak úloha identifikácie rizikových skupín adolescentov sa preto nevyrieši.

Keď sa vzťah dôvery s odborníkmi zapojenými do prevencie návykového správania v škole a pod podmienkou zachovania dôvernosti, stredoškoláci môžu poskytnúť osobitné skúšky, ktorých cieľom je určiť rozsah ich zapojenie do alkoholu alebo užívanie drog.

Tu je príklad takejto techniky pre starších dospievajúcich:

Za predpokladu, že máte súhlas, vpíšte "označenie" pred vybrané vyhlásenie.
Po vykonaní testu vypočítajte celkové skóre.

Psychologická diagnostika a náprava návykového správania u adolescentov

Psychologická diagnostika a náprava návykového správania u adolescentov (zo skúseností psychologa narkologického oddelenia). Mashkova E. Yu Psychológ PB č 31, Jekaterinburg

Lekárske štúdie psychológie v závislosť: v psychologické predpoklady aditívne správanie, v úlohe motivačných mechanizmov tvorby a prietoku aditívne správanie, v Zmeny v mentálnej aktivity v rôznych štádiách ochorenia, v je vyvinúť spôsoby a prostriedky psychologickej korekcie a rehabilitácie.

Formy návykového správania: Ø epizodické alebo pravidelné používanie akýchkoľvek látok; Ø Počítač a hazardné hry; Ø extrémne športové aktivity; Ø Workaholismus atď.

Cieľ návykového správania: Ø Únik z rutiny, nudy, osamelosti, emocionálnych a interpersonálnych problémov; Ø Odľahčenie stresu; Ø Prežívanie intenzívnych emócií.

Vývoj návykového správania: Skúška (experimentovanie) Epizodické použitie (zneužívanie) Mentálna závislosť Celková závislosť

Mechanizmus tvorby návykového správania: Požiadavka - vnútorné alebo vonkajšie príčiny - Object-dopyt vedie k nedosiahnutie príťažlivosť objektu silný vnútorné pnutie mechanizmy zvládanie Lepšie prispôsobenie osobnom rozvoji Mechanizmy psychickej ochrany (offset) náhradu, náhradného miesta (zmocnenec závislosť) dočasnú úľavu narušenie adaptácia

Stabilný vzor správania: Životné ťažkosti Skúsenosti z nepohodlia Použitie závislosti

Psychologickým základom návykového správania je túžba uniknúť od reality tým, že sa umelo mení mentálny stav, sprevádzaná zmenou štýlu života na sebestačnú.

Faktory, ktoré prispievajú k tvorbe návykového správania: Ø Osobné (low somootsenka, nedostatok komunikačných zručností, nízku intelektuálnej úrovni, atď...) Ø sociálne: rodina, škola, rovesníci) o faktory súvisiace s prostriedkami v súlade s (zloženie, dávkovanie, trvanie použitia ) Ø sociálne podmienky (sociálna nestabilita, kultúrne tradície spojené s používaním povrchovo aktívnych látok, reklama atď.),

Oddelenie protidrogovej liečby detí a dospievajúcich MU PB č. 31 v Jekaterinburgu Oddelenie výdajov Narkologické lôžka v 24-hodinovej ambulancii

Zloženie multidisciplinárneho tímu: ØPsychiatrík ØPsychoterapeut ØNarkológ ØPsychológ ØSociálny pracovník

Úlohy psychologa v narkologickej službe: 1. Psychologická diagnostika adolescentov s návykovým správaním. 2. Sekundárna a terciárna prevencia závislosti u detí a adolescentov.

Liek v kombinácii s patológie: v aktcentuatcijami charakteru alebo známky tvorby psychopatie, v rôzne druhy nižšiu účinnosť nervového systému, najmä zvyškové - organický charakter, v iné formy porúch správania.

Tým Lichko skoré prejavy závislostního správanie je obzvlášť charakteristické pre zástupcu: o nestabilné typu (45%), o epileptoid (35%), o hysteroid a isteroidnoneustoychivogo (28%) o hyperthymic a gipertimnoneustoychivogo (25%).

Osobnosť tínedžerov, ktorí sú náchylní k návykovým správaním: o veľmi zlom rozsahu záujmov, o Neexistuje zamerať na svoje štúdium, prácu, Ø nestavia životné plány, Ø vyznačuje extrémne nízkou úrovňou povedomia o seba, svoje emócie, Ø vysoké sebaprijatia, Ø neochota meniť, vyvíjať.

Koncepčný model prevencie drogovej závislosti a zneužívania drog u adolescentov, ktorý navrhli v roku 1994 NA Sirota a V. M. Yaltonsky. neformované aktívne adaptačné funkčné vyrovnávacie správanie pri neschopnosti adolescentov vyrovnať sa s životnými ťažkosťami vytváranie skoršej narkotizácie adolescentov za sociálnu dezadaptáciu a dezintegráciu jednotlivca.

Cieľom preventívnej práce je: Ø pomôcť teenagerom porozumieť mechanizmom vlastného správania; Ø rozvoj zdrojov adolescentov: - formovanie ich adekvátneho sebadôvery, - sociálna kompetencia, - schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj život, - schopnosť komunikovať s ostatnými, súc s nimi; atď., Ø vytváranie stresovej a úspešnej osobnosti.

Úlohy psychológa: 1. Úprava adolescentných nesprávnych spôsobov správania. 2. Pozitívny rozvoj osobnosti. 3. Tvorba túžby viesť zdravý životný štýl.

Pri prvom stretnutí s prioritným teenageri prácu psychológa: Ø, ktorým sa určuje výrobná kontaktu, Ø snaha motivovať dospievajúci na opätovné vymenovanie, Ø prekonať falošné presvedčenie o bezpečnosti "miernej" užívania návykových látok.

Cieľom terciárnej prevencie je: • spomalenie vývoja drogovej závislosti ako choroby, • zníženie pravdepodobnosti opakovaného výskytu choroby, • prevencia prechodu choroby do jej závažnejšej fázy, • rozvoj sociálnej reintegrácie pacientov.

Najmä terciárne prevencia: Ø musieť trénovať základnú stratégiu pacienta na prekonanie ťažkostí života, Ø výcvik pacienta vyrovnať s novo vznikajúcimi pri ochorení špecifickej formy správania (prekonávanie pokušenia alkoholu, drog, odstránenie bolesti, atď...).

Formy práce psychológa na nápravu návykového správania u adolescentov: ü jednotlivec, ü skupina, ü rodinné psychologické poradenstvo.

Skupinové triedy pomáhajú mladistvým: Ø lepšie pochopiť svoje emocionálne osobné problémy, Ø rozšíriť svoj behaviorálny repertoár, Ø naučiť sa prekonávať stresové vplyvy.

Návykové správanie u adolescentov vo väčšine prípadov - ukazovateľ stavu celého rodinného systému.

Rodičovstvo štýl, čo prispieva k vytvoreniu závislého správania: Ø gipoopekayuschy (permisívnej štýl), Ø giperopekayuschy zameral na "malé, nezaopatrené dieťa a nezodpovedné», Ø autoritársky, kedy v súvislosti s dieťaťom vážne porušuje jej práva.

Hlavné ťažkosti pri práci psychologa v službe dospievajúcich drog: Ø Slabá motivácia adolescentov pracovať s psychológiou alebo jej absencia. Ø Problém priťahovania rodičov do práce.

Hlavné problémy v práci psychológa v adolescentnom návykových látok prevádzky (pokračovanie): Ø orientácia tínedžerov a mnoho rodičov, ktorí hľadali "easy" spôsoby, ako liečiť, rýchly a zázračný pomôcť (napr šifrovanie). Ø Masívny reklama na alkohol v médiách, ktoré je určené na osobnostných štruktúr, ktoré sú najzraniteľnejšie v období dospievania (štandardné mužského správania, priatelia, voľný čas, a tak ďalej. D.)

Perspektívna orientácia v práci psychologa v narcológii: Ø aktívnejšie zapojenie rodičov adolescentov; Ø vytvorenie stálej ambulantnej skupiny pre adolescentov so závislosťami; Ø rozvoj nových spôsobov a prostriedkov psychologickej korekcie a rehabilitácie.

Diagnóza návykového správania

Momentálne v modernej vede neexistuje žiadna unikátna metóda diagnostiky závislosti. Existuje veľa rôznych špecifických dotazníkov pre určité typy závislosti: alkoholizmus, fajčenie tabaku, drogová závislosť atď. Tieto dotazníky sú pomerne jednoduché a účinné, ale bohužiaľ majú veľmi úzke zameranie.

Metóda komplexného odhadu stavu návyku jednotlivca a populácie pomocou systému testov typu AUDIT. Autori: Linsky IV, Minko AI Artemchuk AF, Grinevich EG, Markova MV, Musienko GA, Shalashov VV Markozova LM, Samoilova ES, Ponomarev VI, Baranenko AV, AA Minko, Goltsova SV, OV Sergienko, Linskaya EI Vyglazova OV [19].

Ako základ pre metódu vytvorenie komplexnej odhad návykové stave bol zvolený AUDIT (Alcohol Use Disorders Identification Test) - testy, ktoré sú určené pre detekciu porúch spojených s užívaním alkoholu. AUDIT je jedným z najtestovanejších a najspoľahlivejších testov. Bolo zistené, že poskytuje potrebnú presnosť odhadov bez ohľadu na pohlavie, vek a kultúrne zázemie respondenta. Okrem toho je test krátky a dobre štruktúrovaný. Jeho otázky sú zhrnuté v troch koncepčných častiach, ktoré pokrývajú všetky štádiá a zložky vznikajúcej závislosti od alkoholu: od darcovských foriem až po klinicky prejavené prejavy.

Stupnica Sensation SeeKing. Autor: Tsukerman M. [28].

Technika bola navrhnutá M. Tsukermanom v roku 1964. Tento test určuje úroveň potrieb pocitov rôznych druhov. Vysoké skóre v rozsahu napätia napriek všetkým informáciám a túžbe po osobnom raste môže viesť k negatívnym dôsledkom pre život jednotlivca. Zvlášť vysoké ceny na škále od vzrušenia pre dospievajúcich kvôli nedostatočným vnímanie života všeobecne, túžba po jeho kognitívne aktívnej účasti a získanie informácií o živote. Vysoká úroveň dopytu po pocite indikuje prítomnosť túžby, prípadne nekontrolované, na nové "baviť zobrazenie nervov, ktorý môže často vyvolať predmet k účasti na rizikových zážitkov a aktivít. Predpokladá sa, že vysoké miery sú rizikovými faktormi pre deviantné správanie. Realita neposkytuje dospievajúcim s vysokou úrovňou potrieb pocitov, aby ich uspokojili. Použitie psychoaktívnych látok je jedným zo spôsobov, ako získať neobvyklé pocity spojené so zmeneným stavom vedomia. Zapojenie návykovej teenagerov do nezákonných aktivít je predvídateľné, pretože účasť v nich umožňuje získať dojem "lechtanie nervov". Úspešní adolescenti sú opatrnejší a opatrnejší.

Patoharakterologický diagnostický dotazník. Autori: Ivanov N.Ya., Lichko A.E. [21].

Diagnostický dotazník Patocharacter (CHOP) pre dospievajúcich je vyvinutý na oddelení adolescentnej psychiatrie Psychoneurologického ústavu. VM Bekhterev.

Metóda patoharakterologicheskie štúdie dospievajúce menoval patoharakterologicheskie diagnostický dotazník, ktorého účelom určenia veku 14-18 rokov, typy zdôraznenie charakteru a typu psychopatie, rovnako ako s nimi spojená niektorými osobnostnými charakteristikami (psychickú závislosť na zneužívanie alkoholu, mladistvých a ďalšie.), Zmienená v predchádzajúcom odseku, CHOP môžu používať psychiatri, lekári, lekári iných špecializácií a učitelia, ktorí absolvovali špeciálny výcvik v lekárskej psychológii.

Špeciálne prídavné stupnice navrhnutý tak, aby posúdila sklon k depresii, riziko sociálneho vylúčenia, možnosť tvorby psychopatie (poruchy osobnosti), riziko zneužívania drog a iných omamných prostriedkov, riziko predčasného sexuálnej aktivity u dievčat a pre diferenciálnu diagnostiku pravých a demonštratívny pokus o samovraždu u adolescentov. Predpokladom pre vytvorenie CHOP boli skúsenosti z psychiatrie a koncepcia psychológie vzťahov.

Na základe popisu typov patologických postáv v učebniciach a monografiách založený: E.Krepelina, E.Krechmera, K.Shnaydera, PB Gannushkin, GE Sukhareva, K.Leongarda, boli zostavené AE Ličko sady fráz, ktoré odrážajú vzťahy s rôznymi typmi charakteru k množstvu životne dôležitých problémov, ktoré sú relevantné v dospievaní. Počet takých problémov, ktoré posúdenie svojich vlastných životných funkcií (nálady, spánok, chuť do jedla, sexuálnej túžby) prístup k životnému prostrediu (rodičom, priateľom, cudzinci, atď) a na niektorých abstraktných kategórií (pravidiel a zákonov, ako aj na starostlivosť pokyny, na kritiku v jeho prejave atď.). Súbory obsahovali frázy ľahostajné, ktoré nemali diagnostickú hodnotu.

Diagnostika a korekcia rizikových faktorov návykového správania (nové perspektívy fyzickej kultúry). Autori: Ezhov IV, Turevsky IM, Malygin VL [12].

Tento psychodiagnostický systém je po prvýkrát v Rusku postavený vo forme vytlačeného interaktívneho interaktívneho dialógu animovaných postáv, ktorý sa odohráva na obrazovke počítača.

To všetko si vyžiadalo vytvorenie nových prístupov k diagnóze rizika návykového správania. Tento interaktívny diagnostický systém pozostáva z 54 otázok s dvomi možnými odpoveďami. Výsledkom testovania je identifikácia 11 variantov jednotlivých typologických vlastností, vrátane 4 disadapívnych, s vysokým rizikom použitia psychoaktívnych látok. Pre každý z dezadaptívnych typov bol vyvinutý systém psychologickej korekcie.

Na rozdiel od mnohých iných testov sa tento psychodiagnostický systém realizuje vo forme interaktívneho interaktívneho dialógu medzi animovanými znakmi, ktorý sa odohráva na obrazovke počítača. Zahrnutie adolescentov do dialógu o hrách znižuje úroveň psychologických obranných mechanizmov a tým výrazne zlepšuje kvalitu diagnostiky.

Teoretickým základom pre vytvorenie diagnostického systému boli hlavné rizikové faktory vzniku návykového správania identifikované v procese výskumu - frustrácia a hedonistická orientácia osobnosti.

Štruktúrno-dynamický prístup k identifikácii rizikových faktorov pre návykové správanie je založený na teórii aktivity. V navrhovanom psychodiagnostickom systéme je osobnostná štruktúra reprezentovaná ako integrálna štruktúra s interaktívnou kombináciou základných osobnostných faktorov.

Preto vedúca úloha v boji proti závislosti adolescentov patrí do vzdelávacieho systému, t. J. školu. Vo vzdelávacej inštitúcii je možné a potrebné organizovať prácu na prevencii a diagnostike užívania psychoaktívnych látok počas vzdelávacieho procesu. Napokon učitelia majú príležitosť sledovať vývoj, správanie svojich študentov na základe porovnania alebo rozhovoru, identifikovať náklonnosť teenagerov pre psychoaktívne látky. Je vždy ľahšie predchádzať problémom, než opraviť chyby neskôr.

návykové správanie adolescentnej závislosti